Koulun toiminnot ja käytännöt
Tietoa opetussuunnitelmasta, Poikolan koulun järjestyssäännöistä, poissaolo-olo- ja lupa-asioista sekä KiVa-koulusta.
Opetuksen järjestäminen
1. Opetussuunnitelma
Poikolassa on otettu käyttöön Joensuun seudun uusi opetussuunnitelma, johon voit tutustua osoitteessa https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/opetussuunnitelmat/jspo
2. Erityisopetus
Poikolan koulussa järjestetään erityisopetusta sekä nk. osa-aikaisena että pienluokissa luokkamuotoisena.
Osa-aikainen erityisopetus tarkoittaa sitä, että oppilas tai useampi oppilas samanaikaisesti opiskelee erityisopettajan opetuksessa koulun oppituntien aikana tai erityisopettaja toimii luokanopettajan työparina luokassa. Opetus voi olla oppimisvalmiuksia ja -taitoja harjoittavaa ja kuntouttavaa erityisopetusta tai jonkin oppiaineen opiskelua oppilaan omien edellytysten mukaisesti.
Esiluokkien ja alaluokkien oppilaat harjoittelevat pääsääntöisesti kielellisiä taitoja ja äänteiden oikeapaikkaista ääntämistä (esim. sana- ja käsitevaraston kasvattaminen sekä puheopetus) tai lukemaan ja kirjoittamaan oppimisen sekä matematiikan perusvalmiuksia ja taitoja.
Yläluokkien oppilaat opiskelevat kieliä tai matematiikkaa omien edellytystensä mukaisesti. Oppilaat, joilla on luku- tai kirjoitusvaikeus, saavat kuntouttavaa erityisopetusta. Oppilaat voivat tarpeen mukaan saada muistiinpanokoosteita tai oppikirjaäänitteitä koealueittain.
Erityisopetuksen pienluokkia on kaksi, joissa on 8+9 oppilasta. Opettajat ovat erityisluokanopettajia. Pienluokkien opiskelu on yksilölliset tarpeet huomioivaa.
Oppilailla on mahdollisuus integroitua joissain aineissa yleisopetuksen ryhmiin.
Yhteistyö yleisopetuksen kanssa on tiivistä.
3. Arviointi
Arvosanan yleiset kriteerit oppiaineissa
Näiden kriteereiden tarkoituksena on yhtenäistää koulun opetuksen arviointia. Nämä kriteerit esitellään oppilaille ja vanhemmille syyslukukauden alussa.
Työskentelyn arviointi
Työskentelyn arviointi on osa oppilaan oppimaan oppimisen taitojen arviointia. Työskentelyn arvioinnin pohjana ovat työskentelylle eri oppiaineissa asetetut tavoitteet. Työskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Arvioinnissa otetaan huomioon myös, miten vastuullisesti oppilas työskentelee ja miten hän toimii yhteistyössä toisten kanssa. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Työskentelyä voidaan arvioida myös erikseen.
Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Opetussuunnitelmassa tulee asettaa tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle. Käyttäytymisen tavoitteita määriteltäessä otetaan huomioon koulun kasvatukselle asetetut tavoitteet.
Oppilaan käyttäytymistä arvioidaan kouluaikana kaikissa koulunkäyntiin liittyvissä tilanteissa. Luokanvalvoja/luokanopettaja päättää opettajien antamien käytösarvosanojen perusteella oppilaan käyttäytymisen arvosanan. Tarvittaessa luokanvalvoja tai -opettaja voi tuoda oppilaan arvioinnin opettajainkokouksen päätettäväksi.
Arviointi pohjautuu hyvien käytöstapojen ja koulun järjestyssääntöjen noudattamiseen. Käyttäytymisen arvioinnissa otetaan huomioon aktiivisuus, oma-aloitteisuus ja oppilaiden persoonallisuuksien erot.
Käyttäytymistä arvioidaan numeroilla kaksi kertaa lukuvuodessa. Tarvittaessa voidaan antaa sanallinen selvitys liitteenä.
Käyttäytymisen arviointiasteikko ja kriteerit
10 (erinomainen)
Noudattaa esimerkillisesti ja luontevasti hyviä käytöstapoja.
9 (kiitettävä)
Noudattaa hyviä käytöstapoja.
8 (hyvä)
Noudattaa yleensä hyviä käytöstapoja, mutta käyttäytymisessä on
huomautettavaa.
7 (tyydyttävä)
Osoittaa välinpitämättömyyttä ja käyttäytymisessä on selviä
puutteita.
6 (kohtalainen)
Kielteinen asenne koulunkäyntiin ja yhteisiin sopimuksiin.
Toistuvaa ja jatkuvaa huonoa käytöstä, rikkeitä sekä
rangaistuksia.
5 (välttävä)
Vakavia rikkeitä ja useita rangaistuksia sekä täysin piittaamaton
suhtautuminen koulunkäyntiin ja yhteisiin sääntöihin.
4 (hylätty)
Edesvastuuton ja täysin sopeutumaton noudattamaan yhteisiä
sääntöjä ja käytöstapoja.
Poikolan järjestyssäännöt ja käyttäytymisodotus
Päivitetty 8/2024.
Järjestyssääntöjen tavoitteena on luoda viihtyisä ja turvallinen oppimis- ja kasvuympäristö sekä turvata työrauha. Järjestyssäännöt ovat voimassa kouluaikana, koulun alueella sekä koulun järjestämissä tilaisuuksissa ja retkillä. Järjestyssääntöjen tavoitteena on edistää oppilaiden yhdenvertaista kohtelua kaikissa tilanteissa.
Säännöt
Koulussa:
- Teen parhaani viihtyisyyden ja koulurauhan saavuttamiseksi koulussamme.
- Huoltajani ilmoittaa poissaolostani viipymättä luokanvalvojalleni joko Wilman kautta tai puhelimitse.
- Etukäteen tiedossa olevaan poissaoloon (enintään 5 päivää) huoltaja pyytää luvan luokanvalvojalta ja pidempään poissaoloon rehtorilta. Sovin korvaavista tehtävistä etukäteen opettajieni kanssa.
- Käyttäydyn kunnioittavasti muita oppilaita ja koulun henkilökuntaa kohtaan. Käyttäydyn ystävällisesti ja kohteliaasti ja olen rehellinen. Kielenkäyttöni on asiallista kaikkia kohtaan.
- En kiusaa enkä salli kiusaamista. Kerron opettajalle, jos näen tai kuulen kiusaamisesta, vaikka se ei koskisikaan itseäni.
- Suhtaudun kunnioittavasti toisten oppilaiden omaisuuteen, enkä koske toisten tavaroihin ilman lupaa.
- Jos kuulen oppilasta tai koulua kohtaan kohdistuvasta uhasta tai vahingonteosta, ilmoitan siitä viipymättä opettajille.
- En tuo kouluun enkä käytä tupakkaa, tupakan kaltaisia tuotteita, nuuskaa tai muita päihteitä.
- En tuo kouluun teräaseita tai muita vaarallisia tai laissa kiellettyjä esineitä. Olen tietoinen, että opettajalla ja rehtorilla on oikeus ottaa vaaralliset esineet haltuunsa.
- En kuvaa koulussa ilman henkilökunnan lupaa.
Ruokalassa:
- Ruokalaan tultaessa jätän ulkovaatteet naulakkoon.
- Otan ruokaa sen verran, kun aion syödä. Noudatan myös keittiön annosteluohjetta. Tarvittaessa haen lisää, mutta en hamstraa etukäteen.
- Keskustelen pöytätovereideni kanssa maltillisesti ja asiallista kieltä käyttäen.
- En käytä ruokaillessa tai välipalalla kännykkää.
- Syötyäni vien käyttämäni astiat tiskikoreihin ja poistun viettämään aikaani välituntialueelle.
Oppitunneilla:
- Saavun oppitunneille ajoissa tarvittavat työvälineet mukanani.
- E-3lk jättävät kännykät laatikkoon tai reppuun koko koulupäivän ajaksi. 4-6lk jättävät kännykät laatikkoon koulupäivän/oppitunnin alussa joko koko koulupäivän ajaksi tai opetustilan vaihtumiseen asti. 7-9lk jättävät kännykät laatikkoon oppitunnin alussa opetustilan vaihtumiseen asti.
- Jätän ulkovaatteet ja kengät niille varatuille paikoille.
- Keskityn opiskeluun ja annan työskentelyrauhan myös muille.
- Noudatan saamiani ohjeita.
- Olen erityisen huolellinen turvallisuusmääräysten kanssa laboratorioluokassa, kuvataideluokassa, käsitöissä ja kotitalousluokassa.
- Otan huomioon sen, että opettajalla on oikeus ottaa haltuunsa oppitunnin ajaksi opetusta häiritsevät esineet, mikäli en noudata opettajan pyyntöä olla käyttämättä niitä.
- Suhtaudun luokkatovereihin työkavereina, joiden kanssa opettelen tekemään yhteistyötä erilaisissa kokoonpanoissa ja erilaisissa tilanteissa.
- En syö enkä juo oppitunnin aikana.
- Siivoan jälkeni oppitunnin päätteeksi.
Välitunneilla:
- Välitunti on tarkoitettu virkistäytymiseen, kavereiden tapaamiseen ja työpisteen vaihtamiseen (ei kännykän viihdekäyttöön). Välitunneilla poistutaan luokista ja välitunnit vietetään ulkona. Jos tuntini jatkuu lukiolla, odotan välituntialueella ennen lukiolle siirtymistä.
- Otan huomioon opiskelutoverit tasapuolisesti, en omalla toiminnallani edistä syrjimistä tai pahan puhumista.
- Pelejä pelattaessa annan vuoron myös toisille. Noudatan liikuntapuiston laitteiden käyttöohjeita.
- Koulun alueelta ei saa poistua koulupäivän aikana kuin erillisellä luvalla. Huoltaja pyytää luvan Wilmassa luokanvalvojalta kullekin poistumistarpeelle erikseen.
Pyörät ja mopot:
- Säilytän kulkupelini niille varatuilla paikoilla lukittuna.
- En koske toisten pyöriin tai mopoihin, enkä varsinkaan ota niitä lainaksi ilman omistajan lupaa.
- Käytän kulkuvälineitä vain koulumatkojen kulkemiseen, en käytä niitä välitunnilla.
Koulun omaisuus:
- Käytän annettuja työvälineitä (esim. tietokone, laboratoriovälineet, kotitalousvälineet, soittimet, työkalut, liikuntavälineet) huolellisesti ja vain niille suunniteltuun käyttötarkoitukseen.
- Olen vahingonkorvauslain mukaan korvausvelvollinen, jos huolimattomuuttani tai tahallisesti rikon koulun omaisuutta.
Mikäli rikon sääntöjä
1. Opettajalla on oikeus määrätä minut kasvatuskeskusteluun enintään kahdeksi tunniksi koulun jälkeen tai välitunnin aikana. Kasvatuskeskustelu tallennetaan Wilma-lomakkeelle Tuki-välilehdelle ja keskustelusta informoidaan myös kotia.
Tyypillisiä kasvatuskeskusteluun tulevia asioita ovat:
Toistuva oppituntien häirintä, kotitehtävien laiminlyönti tai koulutehtävien unohtaminen
Tottelemattomuus henkilökuntaa kohtaan, epäasiallinen käytös tai kielenkäyttö
Toistuva myöhästyminen oppitunneilta (5 krt).
Jos kyseessä oleva rike on vakava, siitä voi seurata suoraan kurinpidollinen menettely.
Kasvatuskeskustelu tai jälki-istunto ei vapauta vahingonkorvausvelvollisuudesta.
Vakavia rikkeitä ovat esim.
Väkivaltainen käytös
Lunttaaminen tai väärentäminen
Toisen omaisuuden varastaminen tai vahingoittaminen/turmeleminen
Luvaton koulualueelta poistuminen
Luvaton poissaolo oppitunneilta
Tupakointi/muut päihteet
2. Mikäli kasvatuskeskustelun jälkeenkin jatkan sääntöjen rikkomista, minut voidaan määrätä enintään kahdeksi tunniksi jälki-istuntoon.
3. Mikäli jälki-istuntojen jälkeenkin jatkan sääntöjen rikkomista, rehtori antaa minulle kirjallisen varoituksen.
4. Mikäli kirjallinen varoituskaan ei tehoa, niin monijäseninen toimielin voi päättää minun määräaikaisesta erottamisestani.
Näissä säännöissä on huomioitu perusopetuslakiin vuoden 2014 alusta tulleet ns. työrauhalain tuomat muutokset. Järjestyssäännöt on tehty yhdessä oppilaskunnan hallituksen sekä suunnitteluryhmän kanssa.
Poissaolot ja lupa-asiat
Koulualue ja liikkuminen
Poikolan koulun välituntialueet näkyvät oheisessa kartassa.
Kiva-koulu
Kivassa koulussa ei kiusata
KiVa Koulu -ohjelma on Turun yliopiston kehittämä koulukiusaamista ennaltaehkäisevä ja vähentävä toimenpidekokonaisuus.
Ohjelma on tarkoitettu perusopetusta antavien koulujen käyttöön ja sen toimenpiteet on suunnattu koulujen, luokkien ja yksittäisten oppilaiden tasolle. Ohjauksessa keskitytään erityisesti ensimmäisen, neljännen ja seitsemännen luokan oppilaisiin.
Ennaltaehkäisyn lisäksi kiusaamistapauksiin puututaan keskustelun ja seurannan avulla. Ensin selvitetään, onko kyseessä jatkuva kiusaaminen, satunnainen riita lasten välillä vai esim. väärinkäsitykseen perustuva loukkaaminen lasten välillä.
Kiusaamisen tunnusmerkit täyttävää tapausta ryhtyy kaksi opettajaa selvittämään. Käydään keskustelut kiusatun ja kiusaajan/kiusaajien kanssa. Sovitaan kiusaajan kanssa, kuinka hän muuttaa käytöstään. Sovitun ajan kuluttua tavataan samat lapset ja varmistetaan, että kiusaaminen on todella loppunut.
Useimmat tapaukset selviävät näin. Muussa tapauksessa koulu jatkaa selvittelyä, esim. yhteydenpito vanhempiin, jälki-istunto jne. , kunnes asia ratkeaa.
Lisää tietoa Kiva Koulusta: www.kivakoulu.fi